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SUMMARY:Bildungsexkurse
DESCRIPTION:Mit 90-minütigen Bildungsexkursen tragen wir dazu bei\, dass sich Schüler*innen in Deutschland mit interkulturellen Themen beschäftigen. Engagierte und qualifizierte Multiplikator*innen von Masifunde führen derzeit Bildungsexkurse zu den Themen „Rassismus im Alltag“\, „Apartheid in Südafrika“\, „Menschenrechte“\, „Müll\, Konsum und Ressourcen“ und „Umwelt\, Ernährung und Landwirtschaft“ an Schulen in ganz Deutschland durch und sensibilisieren junge Menschen so für eine globalisierte Welt. Die angebotenen Exkurse sind als ergänzendes Bildungsangebot im Workshop-Format zu verstehen und können ohne großen Mehraufwand in die Unterrichtsplanung integriert werden. Da sie von geschulten Multiplikator*innen durchgeführt werden\, erfordern sie keine weiteren Kapazitäten. Die Themen und Inhalte der angebotenen Bildungsexkurse werden regelmäßig erweitert und aktualisiert.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/bildungsexkurse/
CATEGORIES:01 - Altenkirchen,02 - Ahrweiler,03 - Neuwied,04 - Westerwaldkreis,05 - Vulkaneifel,06 - Mayen-Koblenz,07 - Koblenz (kreisfreie Stadt),08 - Rhein-Lahn-Kreis,09 - Eifelkreis Bitburg-Prüm,10 - Bernkastel-Wittlich,11 - Cochem-Zell,12 - Rhein-Hunsrück-Kreis,13 - Mainz-Bingen,14 - Mainz (kreisfreie Stadt),15 - Trier (kreisfreie Stadt),16 - Trier-Saarburg,17 - Birkenfeld,18 - Bad Kreuznach,19 - Alzey-Worms,20 - Kusel,21 - Donnersbergkreis,22 - Worms (kreisfreie Stadt),23 - Kaiserslautern,24 – Kaiserslautern (kreisfreie Stadt),25 - Bad Dürkheim,26 – Neustadt an der Weinstraße (kreisfreie Stadt),27 - Rhein-Pfalz-Kreis,28 – Frankenthal (Pfalz) (kreisfreie Stadt),29 – Ludwigshafen am Rhein (kreisfreie Stadt),30 – Speyer (kreisfreie Stadt),31 - Zweibrücken (kreisfreie Stadt),32 - Südwestpfalz,33 - Pirmasens (kreisfreie Stadt),34 - Südliche Weinstraße,35 - Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),35-Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),36 - Germersheim,Alltag in anderen Ländern,Asyl, Flucht, Migration und Integration,Bilanzen von Nachhaltigkeit, Recycling, Abfall,Ernährung und Landwirtschaft,Fairer Handel, Produktion, Konsum und Ressourcen,Frieden und Konflikt,Gerechtigkeit, Demokratie, Partizipation, globale Machtverhältnisse,Kolonialismus und Postkolonialismus,Menschenrechte, Kinderrechte,Rassismus, Diskriminierung, Umgang mit Vorurteilen und Stereotypen,Vielfalt der Werte, Kulturen und Lebensverhältnisse, Interkulturalität
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SUMMARY:Wege aus der Zwangsheirat - Solwodi klärt in Schulen auf
DESCRIPTION:Viele junge Frauen und Mädchen sehen sich mit Zwangsheirat und Ehrenmord konfrontiert. Sowohl Schüler*innen als auch Lehrkräfte sollen darüber informiert werden\, wie in solchen Fällen reagiert werden sollte und wo Hilfe gesucht werden kann. SOLWODI ist die Aufklärung an Schulen sehr wichtig\, weil hier sowohl Betroffene als auch Multiplikatorinnen erreicht werden. Referentinnen von SOLWODI kommen bei diesem Angebot an rheinland-pfälzische Schulen\, um mit Schüler*innen Hintergründe zum Thema „Zwangsheirat und Gleichberechtigung von Frauen und Männern“ zu erarbeiten. Zur Bearbeitung der Themen werden Methoden der Gruppenarbeit\, des Mindmappings und der geleiteten Diskussion oder aber Filmmaterial verwendet. Außerdem wird das Thema für die Schüler*innen anhand eines konkreten Fallbeispiels erfahrbar gemacht. Ein Anliegen von SOLWODI ist es\, die Sozialkompetenzen der Schüler*innen im Bereich der Gleichberechtigung zu fördern.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/wege-aus-der-zwangsheirat-solwodi-klaert-in-schulen-auf/
CATEGORIES:01 - Altenkirchen,02 - Ahrweiler,03 - Neuwied,04 - Westerwaldkreis,05 - Vulkaneifel,06 - Mayen-Koblenz,07 - Koblenz (kreisfreie Stadt),08 - Rhein-Lahn-Kreis,09 - Eifelkreis Bitburg-Prüm,10 - Bernkastel-Wittlich,11 - Cochem-Zell,12 - Rhein-Hunsrück-Kreis,13 - Mainz-Bingen,14 - Mainz (kreisfreie Stadt),15 - Trier (kreisfreie Stadt),16 - Trier-Saarburg,17 - Birkenfeld,18 - Bad Kreuznach,19 - Alzey-Worms,20 - Kusel,21 - Donnersbergkreis,22 - Worms (kreisfreie Stadt),23 - Kaiserslautern,24 – Kaiserslautern (kreisfreie Stadt),25 - Bad Dürkheim,26 – Neustadt an der Weinstraße (kreisfreie Stadt),27 - Rhein-Pfalz-Kreis,28 – Frankenthal (Pfalz) (kreisfreie Stadt),29 – Ludwigshafen am Rhein (kreisfreie Stadt),30 – Speyer (kreisfreie Stadt),31 - Zweibrücken (kreisfreie Stadt),32 - Südwestpfalz,33 - Pirmasens (kreisfreie Stadt),34 - Südliche Weinstraße,35 - Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),35-Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),36 - Germersheim,Asyl, Flucht, Migration und Integration,Bildung, Erziehung,Entwicklungszusammenarbeit,Gender und Geschlechtergerechtigkeit,Gesundheit und Krankheit,Menschenrechte, Kinderrechte,Rassismus, Diskriminierung, Umgang mit Vorurteilen und Stereotypen,Religionen, Religiöse und ethische Leitbilder,Vielfalt der Werte, Kulturen und Lebensverhältnisse, Interkulturalität
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SUMMARY:Migration\, Flucht und der Faire Handel
DESCRIPTION:Bildungseinheiten zum Thema „Flucht\, Migration und der Faire Handel“ Angesprochen sind Schulklassen aller Schulformen (Grundschulen\, Sekundarstufe I und II\, Berufsschulen). Im Austausch miteinander werden die verschiedenen Themenschwerpunkte erarbeitet. Neben der Information ist Raum für Diskussion und Austausch – je nachdem\, welchen Zugang eine Gruppe betonen möchte. Die Bildungsarbeit des Vereins beruht auf den Konzepten des Globalen Lernens und der nachhaltigen Bildung. Sie stellt nicht nur den Wissenserwerb ins Zentrum\, sondern will Teilnehmer*innen weiter dazu verhelfen\, eigene Einschätzungen und Positionen entwickeln zu können.Der Faire Handel ist eine Handelspartnerschaft\, die auf Dialog und Transparenz beruht und nach mehr Gerechtigkeit im Handel strebt. Durch bessere Handelsbedingungen und die Sicherung sozialer Rechte für Produzent*innen leistet er einen Beitrag zu nachhaltiger Entwicklung.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/migration-flucht-und-der-faire-handel/
CATEGORIES:14 - Mainz (kreisfreie Stadt),Asyl, Flucht, Migration und Integration,Fairer Handel, Produktion, Konsum und Ressourcen
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SUMMARY:Die Dritte Welt im Spannungsfeld der Globalisierung. Eine Einführung in die Entwicklungspolitik
DESCRIPTION:Warum geht es manchen Ländern wirtschaftlich schlechter als anderen? Was heißt das für die Menschen\, die dort leben\, und wer bestimmt überhaupt\, was „gutes Leben“ ausmacht? Das Seminar widmet sich diesen und weiteren Fragen aus dem Bereich der Entwicklungspolitik und nimmt dabei einzelne Länder und Regionen genauso in den Blick wie grundlegende und durchaus kontrovers diskutierte Aspekte und Begrifflichkeiten (wie z. B. den umstrittenen Begriff „Dritte Welt“). Ziel des Seminars ist nicht nur\, dass die Teilnehmenden ein Verständnis für unterschiedliche Lebensbedingungen in der Welt und deren Ursachen entwickeln\, sondern dass sie auch Gestaltungsansätze kennenlernen\, nach denen sie selbst als mündige Bürger*innen in einer globalisierten Welt Einfluss auf Entwicklungen nehmen können. Das Seminar richtet sich an Schüler*innen der Jahrgangsstufen 12 und 13 oder an entsprechende Altersgruppen.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/die-dritte-welt-im-spannungsfeld-der-globalisierung-eine-einfuehrung-in-die-entwicklungspolitik/
LOCATION:Fridtjof-Nansen-Akademie (FNA) für politische Bildung im Weiterbildungszentrum (WBZ) Ingelheim\, Neuer Markt 3\, Ingelheim\, 55218\, Deutschland
CATEGORIES:13 - Mainz-Bingen,Alltag in anderen Ländern,Armut, Marginalisierung,Bilanzen von Nachhaltigkeit, Recycling, Abfall,Bildung, Erziehung,Ernährung und Landwirtschaft,Fairer Handel, Produktion, Konsum und Ressourcen,Gerechtigkeit, Demokratie, Partizipation, globale Machtverhältnisse,Gutes Leben,Menschenrechte, Kinderrechte,Ökonomie, Wirtschaftswachstum, Degrowth und alternatives Wirtschaften,Städtische und ländliche Entwicklung, Mobilität, und Verkehr,Vielfalt der Werte, Kulturen und Lebensverhältnisse, Interkulturalität
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SUMMARY:Fairführung - Globales Lernen im Botanischen Garten
DESCRIPTION:Kooperationsprojekte der Grünen Schule mit dem Weltladen Unterwegs\n„Fairführung“ ist eine Projektreihe\, bestehend aus drei drei- bis vierstündigen Kursangeboten\, die den Teilnehmenden unterschiedlicher Altersgruppen eine kleine Weltreise in ferne Länder ermöglicht und die Einblick in die globalen Zusammenhänge unseres Konsums bietet! Ob Kaffee\, Kakao oder Baumwolle\, in jedem der einzeln buchbaren Angebote erfahren die Teilnehmenden aller Schulformen Erstaunliches über den Weg dieser Produkte – von ihren Ursprüngen in den Tropen bis in unsere Hände. Der Weltladen Unterwegs und die Grüne Schule im Botanischen Garten begleiten die Schüler*innen in die tropischen Gewächshäuser. Hier können sie anhand der Nutzpflanzen Botanik\, Anbau und Ernte anschaulich nachvollziehen. Handlungsorientierte und interaktive Lernparcours\, die zum Teil in Kleingruppenarbeit durchlaufen werden\,\nbieten zahlreiche Anregungen.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/fairfuehrung-globales-lernen-im-botanischen-garten/
LOCATION:Grüne Schule im Botanischen Garten der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz\, Anselm-Franz-von-Bentzel-Weg 9b\, Mainz\, 55128\, United States
CATEGORIES:14 - Mainz (kreisfreie Stadt),Ernährung und Landwirtschaft,Gerechtigkeit, Demokratie, Partizipation, globale Machtverhältnisse,Klima und Energie
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SUMMARY:Nachwachsende Rohstoffe - Chance oder Risiko?
DESCRIPTION:Ein drei- bis vierstündiges Kursangebot für Schüler*innen ab der Klassenstufe 9 bis zur gymnasialen Oberstufe.\nNachwachsende Rohstoffe gelten als CO2-neutral und werden daher in vielen Bereichen als Alternative zu den sich rasch verbrauchenden fossilen Energievorräten angesehen. Allerdings stellen sich für ihre Verwendung viele Fragen\, z. B.: Inwieweit reicht das Potenzial nachwachsender Rohstoffe zur Deckung des Energiebedarfs? Gefährdet die Verwendung von Biomasse zur Energieerzeugung die Sicherung der\nWelternährung? Welche Bedeutung haben nachwachsende Rohstoffe für den Wandel der Kulturlandschaft? Zur Diskussion dieser Fragen erarbeiten die Schüler*innen globale Aspekte der Nutzung von Energiepflanzen\, um in Form eines Rollenspiels im Austausch mit anderen eine eigene Position und Handlungsalternativen zum Thema „Energie- und Ressourcennutzung“ entwickeln zu können.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/nachwachsende-rohstoffe-chance-oder-risiko/
LOCATION:Grüne Schule im Botanischen Garten der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz\, Anselm-Franz-von-Bentzel-Weg 9b\, Mainz\, 55128\, United States
CATEGORIES:14 - Mainz (kreisfreie Stadt),Asyl, Flucht, Migration und Integration,Ernährung und Landwirtschaft,Gerechtigkeit, Demokratie, Partizipation, globale Machtverhältnisse,Klima und Energie
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SUMMARY:Rote Hände gegen den Einsatz von Kindern als Soldaten
DESCRIPTION:In mehr als 20 Staaten der Welt gibt es derzeit bewaffnete Konflikte. Besonders betroffen sind Kinder und Jugendliche. Etwa 250000 Kinder unter 18 Jahren nehmen sogar als Kindersoldat*innen an Kampfhandlungen teil. Auch die Bundeswehr wirbt bei Minderjährigen um Nachwuchs und rekrutiert jedes Jahr etwa 1000 17-jährige Jungen und Mädchen.Der Workshop dient zur ersten Auseinandersetzung mit dem Thema der Kindersoldat*innen. Die Auseinandersetzung mit der Fotoreportage „Kindersoldaten“ dient als Input\, auf den das anschließende Rollenspiel „Ein Schritt nach vorn“ aufbaut. Durch das Rollenspiel werden die Folgen der Kinderrechteverletzung deutlich. Wir stellen die Aktion „Red Hand Day“ vor und setzen damit ein sichtbares Zeichen gegen den Einsatz von Kindern als Soldaten.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/rote-haende-gegen-den-einsatz-von-kindern-als-soldaten/
LOCATION:Lokale Agenda 21 Trier e.V.\, Palaststraße 13\, Trier\, 54290\, Deutschland
CATEGORIES:15 - Trier (kreisfreie Stadt),16 - Trier-Saarburg,Frieden und Konflikt,Gerechtigkeit, Demokratie, Partizipation, globale Machtverhältnisse,Menschenrechte, Kinderrechte
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SUMMARY:SDGs - die Nachhaltigkeitsziele der UN
DESCRIPTION:Im September 2015 haben die Vereinten Nationen „Sustainable Development Goals“ verabschiedet\, die für alle Staaten der Erde soziale und ökologische Nachhaltigkeitsziele beinhalten. Diese SDGs fordern Transformation nicht nur für den „Globalen Süden“\, sondern auch für den „Globalen Norden“. Der Workshop soll die Jugendlichen mit diesen Weltzielen bekannt machen und ihre Bedeutung für die Zukunft auf der Einen Erde herausstellen. Wir fragen nach den Chancen\, dass diese SDGs tatsächlich bis 2030 erreicht werden. Dabei kommt auch unweigerlich zur Sprache\, welche Interessen und Mechanismen die bisherige (globale) Entwicklung bestimmt haben und was in unserer Gesellschaft – auf der politischen wie auf der persönlichen Ebene – dazu führt\, dass längst erkannte Postulate einer nachhaltigen Entwicklung noch immer unberücksichtigt bleiben.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/sdgs-die-nachhaltigkeitsziele-der-un/
LOCATION:Lokale Agenda 21 Trier e.V.\, Palaststraße 13\, Trier\, 54290\, Deutschland
CATEGORIES:15 - Trier (kreisfreie Stadt),16 - Trier-Saarburg,Alltag in anderen Ländern,Armut, Marginalisierung,Asyl, Flucht, Migration und Integration,Bilanzen von Nachhaltigkeit, Recycling, Abfall,Bildung, Erziehung,Entwicklungszusammenarbeit,Ernährung und Landwirtschaft,Fairer Handel, Produktion, Konsum und Ressourcen,Frieden und Konflikt,Gender und Geschlechtergerechtigkeit,Gerechtigkeit, Demokratie, Partizipation, globale Machtverhältnisse,Gesundheit und Krankheit,Klima und Energie,Menschenrechte, Kinderrechte,Ökonomie, Wirtschaftswachstum, Degrowth und alternatives Wirtschaften,Städtische und ländliche Entwicklung, Mobilität, und Verkehr,Vielfalt der Werte, Kulturen und Lebensverhältnisse, Interkulturalität,Wasser, Gewässer, Meeresverschmutzung
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SUMMARY:The true cost - Mode global gesehen
DESCRIPTION:Die Mehrzahl der jungen Menschen wissen\, dass die Produktion unserer Bekleidung nicht nachhaltig ist\, weil sie mit untragbaren Arbeitsbedingungen der Textilarbeiter*innen verbunden ist und selbst minimale ökologische Standards etwa beim Baumwollanbau verletzt. Unser Workshop will dieses Grundwissen der Jugendlichen mit weiteren Informationen und Fakten unterfüttern. Gleichzeitig wollen wir eine Reflexion über unseren Textilkonsum anstoßen: Welche Wichtigkeit haben für uns gutes Aussehen und Zugehörigkeit zu bestimmten Gruppen? Welchen Stellenwert hat die Frage nach sozialen und ökologischen Nachhaltigkeitsstandards? Was könnten und was wollen wir tun\, um hier zumindest kleine Veränderungen anzustoßen? Zur Veranstaltung gibt es ein Filmangebot: Der eindrucksvolle Dokumentarfilm „The true cost“ steht zur Verfügung (inklusive Aufführungsrechte) und kann in zwei Versionen (89 Min. oder 32 Min.) eingesetzt werden.
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LOCATION:Lokale Agenda 21 Trier e.V.\, Palaststraße 13\, Trier\, 54290\, Deutschland
CATEGORIES:15 - Trier (kreisfreie Stadt),16 - Trier-Saarburg,Armut, Marginalisierung,Bilanzen von Nachhaltigkeit, Recycling, Abfall,Fairer Handel, Produktion, Konsum und Ressourcen,Gerechtigkeit, Demokratie, Partizipation, globale Machtverhältnisse,Menschenrechte, Kinderrechte
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SUMMARY:Nachhaltiges Wirtschaften
DESCRIPTION:Für den Verein EINE-WELT Linz e.V. arbeite ich seit 2016 als Bildungsreferent für das Fachgebiet Fairer Handel. Meine Tätigkeit umfasst Präsentationen und Vorträge für Gemeinden\, Gewerkschaften\, kirchliche Einrichtungen\, Schulen\, Verwaltungen\, Firmen\, Vereine sowie die Planung und Durchführung von Projekten in verschiedenen Schulformen und Jahrgangsstufen. Inhalte meines Angebots können sein:\n• Die 17 SDGs – Bedeutung und Möglichkeiten der Umsetzung\n• Struktur und Wirkungsweisen des Fairen Handels\n• Bewusster Umgang mit Ressourcen (virtuelles Wasser\, Lebensmittel\, Kleidung u. a.)\n• Informationen über Lebens- und Produktionsbedingungen in anderen Ländern\n• Reflexion und ggf. Änderung des eigenen Konsumverhaltens\n• Globales Lernen an der Schule implementieren (Lehrplan – Bezug/Optionen der Zusammenarbeit mit nichtstaatlichen Akteur*innen)
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/nachhaltiges-wirtschaften/
CATEGORIES:03 - Neuwied,Bilanzen von Nachhaltigkeit, Recycling, Abfall,Ernährung und Landwirtschaft,Fairer Handel, Produktion, Konsum und Ressourcen,Gerechtigkeit, Demokratie, Partizipation, globale Machtverhältnisse,Ökonomie, Wirtschaftswachstum, Degrowth und alternatives Wirtschaften,Wasser, Gewässer, Meeresverschmutzung
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SUMMARY:missio-Truck: Menschen auf der Flucht
DESCRIPTION:Am Beispiel von Bürgerkriegsflüchtlingen im Ostkongo werden die Besucher*innen durch eine multimediale Ausstellung im missio-Truck für die Ausnahmesituation Flucht und Vertreibung sensibilisiert.\nNach einer Einführung beginnt die Ausstellung mit einem Computerspiel\, in dem die Besucher*innen die Fluchtgeschichte einer geflüchteten Person an Spiel- und Hörstationen nacherleben. Die Ausstellung wird ergänzt durch Objekte\, Texttafeln und Mitmachangebote. Der missio-Truck wird von einer geschulten Person begleitet.\nAnschlussthemen sind beispielsweise:\n• Flucht und Migration in Ostafrika\n• Ressourcenkonflikte als Fluchtursache: Mein Handy und der Kongo\n• Empowerment und Kommunikation in Grenzerfahrungen\n• Grundbedürfnisse\, Menschenrechte\, Schutz von Geflüchteten
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CATEGORIES:01 - Altenkirchen,02 - Ahrweiler,03 - Neuwied,05 - Vulkaneifel,06 - Mayen-Koblenz,07 - Koblenz (kreisfreie Stadt),09 - Eifelkreis Bitburg-Prüm,10 - Bernkastel-Wittlich,11 - Cochem-Zell,12 - Rhein-Hunsrück-Kreis,15 - Trier (kreisfreie Stadt),16 - Trier-Saarburg,17 - Birkenfeld,18 - Bad Kreuznach,Asyl, Flucht, Migration und Integration,Entwicklungszusammenarbeit,Fairer Handel, Produktion, Konsum und Ressourcen,Frieden und Konflikt,Gerechtigkeit, Demokratie, Partizipation, globale Machtverhältnisse,Kolonialismus und Postkolonialismus,Menschenrechte, Kinderrechte,Rassismus, Diskriminierung, Umgang mit Vorurteilen und Stereotypen
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SUMMARY:Internationales Gäste-Programm
DESCRIPTION:Die Diözesanstelle Weltkirche pflegt Kontakte zu den Missionskräften und Entwicklungshelfer*innen aus dem Bistum\, zu den weltkirchlichen Partner*innen und Gästen in und aus zahlreichen Ländern. Wir bieten Ihnen an\, unsere Gäste aus der ganzen Welt als Referent*innen einzuladen. Die spezifischen Themenbereiche und Herkunftsländer der Gäste ändern sich in den jeweiligen Kampagnen der katholischen Hilfswerke.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/internationales-gaeste-programm/
CATEGORIES:01 - Altenkirchen,02 - Ahrweiler,03 - Neuwied,05 - Vulkaneifel,06 - Mayen-Koblenz,07 - Koblenz (kreisfreie Stadt),09 - Eifelkreis Bitburg-Prüm,10 - Bernkastel-Wittlich,11 - Cochem-Zell,12 - Rhein-Hunsrück-Kreis,15 - Trier (kreisfreie Stadt),16 - Trier-Saarburg,17 - Birkenfeld,18 - Bad Kreuznach,Alltag in anderen Ländern,Armut, Marginalisierung,Entwicklungszusammenarbeit,Religionen, Religiöse und ethische Leitbilder,Vielfalt der Werte, Kulturen und Lebensverhältnisse, Interkulturalität
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SUMMARY:Kreativwerkstatt Ressource Wald
DESCRIPTION:Alters- und zielgruppengerecht beschäftigen wir uns spielerisch mit dem Lebensraum Wald – dem einheimischen sowie den Urwäldern am Beispiel des indigenen Volkes der Mapuche im Süden Chiles. Dabei geht es um die Frage\, wie die Lebensbedingungen im Globalen Süden mit denen im Globalen Norden zusammenhängen und welche Handlungsansätze es gibt\, um eine gerechtere und nachhaltigere Entwicklung zu fördern. Wie die Kinder von chilenischen Forstarbeiter*innen\, die sich konkret in ihrem Lebensumfeld für ein schonendes Wirtschaften einsetzen\, richten wir im Wald eine Kreativwerkstatt ein. Aus Holz\, das wir suchen und aufsammeln\, entstehen ziel- und altersgruppengerechte Skulpturen\, Musikinstrumente und Gebrauchsgegenstände. Spiel\, Tanz und Musik aus Chile und Südamerika runden die Veranstaltung ab. Diese kann einmalig als Tagesworkshop oder Ferienwoche angeboten oder als Veranstaltungsreihe organisiert werden.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/kreativwerkstatt-ressource-wald/
CATEGORIES:01 - Altenkirchen,02 - Ahrweiler,03 - Neuwied,04 - Westerwaldkreis,05 - Vulkaneifel,06 - Mayen-Koblenz,07 - Koblenz (kreisfreie Stadt),08 - Rhein-Lahn-Kreis,09 - Eifelkreis Bitburg-Prüm,10 - Bernkastel-Wittlich,11 - Cochem-Zell,12 - Rhein-Hunsrück-Kreis,13 - Mainz-Bingen,14 - Mainz (kreisfreie Stadt),15 - Trier (kreisfreie Stadt),16 - Trier-Saarburg,17 - Birkenfeld,18 - Bad Kreuznach,19 - Alzey-Worms,20 - Kusel,21 - Donnersbergkreis,22 - Worms (kreisfreie Stadt),23 - Kaiserslautern,24 – Kaiserslautern (kreisfreie Stadt),25 - Bad Dürkheim,26 – Neustadt an der Weinstraße (kreisfreie Stadt),27 - Rhein-Pfalz-Kreis,28 – Frankenthal (Pfalz) (kreisfreie Stadt),29 – Ludwigshafen am Rhein (kreisfreie Stadt),30 – Speyer (kreisfreie Stadt),31 - Zweibrücken (kreisfreie Stadt),32 - Südwestpfalz,33 - Pirmasens (kreisfreie Stadt),34 - Südliche Weinstraße,35 - Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),35-Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),36 - Germersheim,Alltag in anderen Ländern,Entwicklungszusammenarbeit,Fairer Handel, Produktion, Konsum und Ressourcen,Gerechtigkeit, Demokratie, Partizipation, globale Machtverhältnisse,Klima und Energie,Menschenrechte, Kinderrechte,Musik, Kunst, Theater,Ökonomie, Wirtschaftswachstum, Degrowth und alternatives Wirtschaften,Vielfalt der Werte, Kulturen und Lebensverhältnisse, Interkulturalität
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SUMMARY:Bildung trifft Entwicklung
DESCRIPTION:Zurückgekehrte Fachkräfte und Freiwillige aus der Entwicklungszusammenarbeit sowie Menschen aus Ländern des Globalen Südens werden von „Bildung trifft Entwicklung“ (BtE) dabei unterstützt\, beraten und weitergebildet\, ihre eigenen Erfahrungen mit globalen Zusammenhängen an die deutsche Gesellschaft weiterzugeben. Sei es in Veranstaltungen zum Kinderalltag in Peru oder zur kritischen Auseinandersetzung mit Entwicklungszusammenarbeit\, in Workshops zur Reise des Kakaos oder zur Trinkwasserversorgung in Ghana – Globales Lernen mit BtE knüpft immer an den Alltag der Teilnehmenden an.\nUnser Programm stärkt das Bewusstsein über Lebensbedingungen in anderen Ländern sowie über die eigene Rolle in der Weltgesellschaft. Die vielfältigen Methoden unterstützen die Lernenden\, globale Verflechtungen besser zu verstehen und Möglichkeiten solidarischen Handelns zu erarbeiten.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/bildung-trifft-entwicklung/
CATEGORIES:01 - Altenkirchen,02 - Ahrweiler,03 - Neuwied,04 - Westerwaldkreis,05 - Vulkaneifel,06 - Mayen-Koblenz,07 - Koblenz (kreisfreie Stadt),08 - Rhein-Lahn-Kreis,09 - Eifelkreis Bitburg-Prüm,10 - Bernkastel-Wittlich,11 - Cochem-Zell,12 - Rhein-Hunsrück-Kreis,13 - Mainz-Bingen,14 - Mainz (kreisfreie Stadt),15 - Trier (kreisfreie Stadt),16 - Trier-Saarburg,17 - Birkenfeld,18 - Bad Kreuznach,19 - Alzey-Worms,20 - Kusel,21 - Donnersbergkreis,22 - Worms (kreisfreie Stadt),23 - Kaiserslautern,24 – Kaiserslautern (kreisfreie Stadt),25 - Bad Dürkheim,26 – Neustadt an der Weinstraße (kreisfreie Stadt),27 - Rhein-Pfalz-Kreis,28 – Frankenthal (Pfalz) (kreisfreie Stadt),29 – Ludwigshafen am Rhein (kreisfreie Stadt),30 – Speyer (kreisfreie Stadt),31 - Zweibrücken (kreisfreie Stadt),32 - Südwestpfalz,33 - Pirmasens (kreisfreie Stadt),34 - Südliche Weinstraße,35 - Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),35-Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),36 - Germersheim,Alltag in anderen Ländern,Armut, Marginalisierung,Asyl, Flucht, Migration und Integration,Bilanzen von Nachhaltigkeit, Recycling, Abfall,Bildung, Erziehung,Entwicklungszusammenarbeit,Ernährung und Landwirtschaft,Frieden und Konflikt,Gender und Geschlechtergerechtigkeit,Gerechtigkeit, Demokratie, Partizipation, globale Machtverhältnisse,Gesundheit und Krankheit,Gutes Leben,Klima und Energie,Kolonialismus und Postkolonialismus,Kommunikation und Medien im globalen Kontext, Digitalisierung,Menschenrechte, Kinderrechte,Musik, Kunst, Theater,Ökonomie, Wirtschaftswachstum, Degrowth und alternatives Wirtschaften,Rassismus, Diskriminierung, Umgang mit Vorurteilen und Stereotypen,Religionen, Religiöse und ethische Leitbilder,Städtische und ländliche Entwicklung, Mobilität, und Verkehr,Tourismus, nachhaltiges Reisen,Vielfalt der Werte, Kulturen und Lebensverhältnisse, Interkulturalität,Wasser, Gewässer, Meeresverschmutzung
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SUMMARY:Ländliches Idyll und Moloch Stadt?
DESCRIPTION:Sie nehmen zu an Zahl und Größe: Megacities\, Städte mit mehr als 10 Mio. Einwohnern\, vor allem in Asien. Die Mehrheit der Menschen wird 2050 in Städten wohnen. Bis auf eine liegen alle Megacitys an großen Flüssen oder am Meer\, was ganz eigene Probleme aufwirft – für das Wasser und bei steigendem Meeresspiegel oder Tsunamis auch für die Städte. Auch bei uns gibt es entsprechende Entwicklungen: Die Speckgürtel um die Städte nehmen zu und ländliche Regionen werden ausgedünnt\, auch infrastrukturell. Mancherorts gibt es zwar noch eine Bank im Ort\, aber keine Bäckerei\, Metzgerei und keinen Supermarkt mehr. Eine Verteufelung der Stadt hilft ebenso wenig weiter wie eine romantische Idyllisierung des Lebens auf dem Land. Welche Veränderungsprozesse laufen ab\, wie können Städte und ländliche Regionen lebenswert bleiben und was kann man von anderen Regionen und Ländern lernen? Mit diesen und anderen praktischen Fragen beschäftigen wir uns. Hintergrund: Das Projekt „ÜberLebensRaum STADT“ von MISEREOR/Stiftung ZASS der KAB/KEB Deutschland.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/laendliches-idyll-und-moloch-stadt/
CATEGORIES:13 - Mainz-Bingen,14 - Mainz (kreisfreie Stadt),18 - Bad Kreuznach,19 - Alzey-Worms,21 - Donnersbergkreis,22 - Worms (kreisfreie Stadt),Alltag in anderen Ländern,Armut, Marginalisierung,Asyl, Flucht, Migration und Integration,Bilanzen von Nachhaltigkeit, Recycling, Abfall,Gerechtigkeit, Demokratie, Partizipation, globale Machtverhältnisse,Gesundheit und Krankheit,Klima und Energie,Städtische und ländliche Entwicklung, Mobilität, und Verkehr,Vielfalt der Werte, Kulturen und Lebensverhältnisse, Interkulturalität,Wasser, Gewässer, Meeresverschmutzung
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SUMMARY:Wandmalprojekte zum Globalen Lernen und Musik als Lebenschance - Chile
DESCRIPTION:Am Beispiel der sozial ausgerichteten Musikschule „Escuela Popular de Artes“ berichten Eduardo Cisternas (Musikpädagoge) und Michaela Weyand (Musiktherapeutin) aus eigenen Erfahrungen von der soziokulturellen Stadtteilarbeit im Armenviertel Villa Independencia der Touristenstadt Viña del Mar in Zentralchile. Sie zeigen auf\, welche Bedeutung musikalische Bildung\, künstlerischer Ausdruck und kulturelle Teilhabe im alltäglichen Leben von sozial benachteiligten Kindern\, Jugendlichen und ihren Familien für die Überwindung von Armut und Ausgrenzung haben können. Alters- und zielgruppengerecht werden Themen wie „Kinder-\, Jugend- und Menschenrechte“\, „arm und reich“\, „kulturelle Vielfalt und indigene Völker“\, „Umwelt“ und „nachhaltige Entwicklung“ am Beispiel Chiles erarbeitet. Kreativ werden die Themen in Form eines gemeinsamen Wandbildes oder auch eines interaktiven Chilemusicals umgesetzt.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/wandmalprojekte-zum-globalen-lernen-und-musik-als-lebenschance-chile/
CATEGORIES:01 - Altenkirchen,02 - Ahrweiler,03 - Neuwied,04 - Westerwaldkreis,05 - Vulkaneifel,06 - Mayen-Koblenz,07 - Koblenz (kreisfreie Stadt),08 - Rhein-Lahn-Kreis,09 - Eifelkreis Bitburg-Prüm,10 - Bernkastel-Wittlich,11 - Cochem-Zell,12 - Rhein-Hunsrück-Kreis,13 - Mainz-Bingen,14 - Mainz (kreisfreie Stadt),15 - Trier (kreisfreie Stadt),16 - Trier-Saarburg,17 - Birkenfeld,18 - Bad Kreuznach,19 - Alzey-Worms,20 - Kusel,21 - Donnersbergkreis,22 - Worms (kreisfreie Stadt),23 - Kaiserslautern,24 – Kaiserslautern (kreisfreie Stadt),25 - Bad Dürkheim,26 – Neustadt an der Weinstraße (kreisfreie Stadt),27 - Rhein-Pfalz-Kreis,28 – Frankenthal (Pfalz) (kreisfreie Stadt),29 – Ludwigshafen am Rhein (kreisfreie Stadt),30 – Speyer (kreisfreie Stadt),31 - Zweibrücken (kreisfreie Stadt),32 - Südwestpfalz,33 - Pirmasens (kreisfreie Stadt),34 - Südliche Weinstraße,35 - Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),35-Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),36 - Germersheim,Alltag in anderen Ländern,Armut, Marginalisierung,Bildung, Erziehung,Entwicklungszusammenarbeit,Gerechtigkeit, Demokratie, Partizipation, globale Machtverhältnisse,Menschenrechte, Kinderrechte,Musik, Kunst, Theater,Vielfalt der Werte, Kulturen und Lebensverhältnisse, Interkulturalität
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SUMMARY:Wasser: Ur-Lebensmittel und Menschenrecht
DESCRIPTION:Zugang zu sauberem Wasser ist zwar von der UN-Vollversammlung seit 2010 als Menschenrecht anerkannt\, aber dennoch müssen Millionen von Menschen\, vor allem in Afrika\, Asien und Lateinamerika\, ohne sauberes Wasser leben. Zudem fällt Wasser\, das bei der Herstellung von Produkten verbraucht wird\, zum größten Teil in Ländern an\, die bereits unter Wassermangel oder Armut leiden; die mit diesem Wasser produzierten Güter aber werden meist im Globalen Norden konsumiert. Auch bei uns stellt sich die Frage\, ob Leitungswasser noch bedenkenlos getrunken werden kann\, angesichts des Nitratgehalts und der Medikamentenrückstände. Oder ist Wasser in Flaschen wirklich besser\, und wenn ja\, in welchen Flaschen? Kann man Kreuzfahrten unter ökologischen und gesundheitlichen Aspekten noch empfehlen? Kann man Fisch noch essen\, und wenn ja\, welchen – Fangfisch oder Zuchtfisch?\nMit diesen und anderen praktischen Fragen beschäftigen wir uns. Hintergrund: Das Projekt „ÜberLebensMittel WASSER“ von MISEREOR/Stiftung ZASS der KAB/KEB Deutschland (www.ueberlebensmittelwasser.de)
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/wasser-ur-lebensmittel-und-menschenrecht/
CATEGORIES:13 - Mainz-Bingen,14 - Mainz (kreisfreie Stadt),18 - Bad Kreuznach,19 - Alzey-Worms,21 - Donnersbergkreis,22 - Worms (kreisfreie Stadt),Bilanzen von Nachhaltigkeit, Recycling, Abfall,Entwicklungszusammenarbeit,Fairer Handel, Produktion, Konsum und Ressourcen,Gesundheit und Krankheit,Klima und Energie,Kolonialismus und Postkolonialismus,Menschenrechte, Kinderrechte,Tourismus, nachhaltiges Reisen,Wasser, Gewässer, Meeresverschmutzung
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SUMMARY:Bildungsprojekte zum Globalen Lernen
DESCRIPTION:Der Verein Gutes Leben unterstützt schulische und außerschulische Institutionen bei der Planung und Umsetzung von Bildungsprojekten zum Globalen Lernen/ Bildung für nachhaltige Entwicklung und demokratische Lehr-/Lernkultur.\nDie Inhalte und Methoden der Bildungsprojekte richten sich nach den Bedürfnissen und Erfordernissen der Zielgruppen. Themen können zum Beispiel sein: Sustainable Development Goals (SDGs)/Agenda 2030\, Fairer Handel am Beispiel von Schokolade/Kleidung etc.\, Globaler Klimawandel/Klimaschutz\, Flucht und Asyl\, Rassismus/Koloniale Kontinuitäten\, Gender/Diversity\, Alternatives Wirtschaften/Postwachstum\, Buen Vivir – Was heißt Gutes Leben?\, Globales Lernen im Musikunterricht u.a.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/bildungsprojekte-zum-globalen-lernen-2/
CATEGORIES:33 - Pirmasens (kreisfreie Stadt),34 - Südliche Weinstraße,35 - Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),35-Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),Asyl, Flucht, Migration und Integration,Bilanzen von Nachhaltigkeit, Recycling, Abfall,Bildung, Erziehung,Ernährung und Landwirtschaft,Fairer Handel, Produktion, Konsum und Ressourcen,Gender und Geschlechtergerechtigkeit,Gerechtigkeit, Demokratie, Partizipation, globale Machtverhältnisse,Gutes Leben,Klima und Energie,Kolonialismus und Postkolonialismus,Menschenrechte, Kinderrechte,Musik, Kunst, Theater,Ökonomie, Wirtschaftswachstum, Degrowth und alternatives Wirtschaften,Rassismus, Diskriminierung, Umgang mit Vorurteilen und Stereotypen,Vielfalt der Werte, Kulturen und Lebensverhältnisse, Interkulturalität
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SUMMARY:Globales Lernen in der Volkshochschule
DESCRIPTION:Volkshochschulen bieten einen Raum\, in dem sich Menschen aus breiten Teilen der Gesellschaft mit den komplexen Hintergründen des (Zusammen-)Lebens in einer globalisierten Welt in ihrer Kommune auseinandersetzen und ihre eigenen Handlungsmöglichkeiten als aktive Bürger*innen unserer Weltgesellschaft erkennen können. Etwa 40 Volkshochschulen in Rheinland-Pfalz bieten als Weiterbildungseinrichtungenmit kommunaler Aufhängung ein vielfältiges und buntes Angebot. Dadurch erreichen sie ein breites Publikum aus weiten Teilen der Gesellschaft. Volkshochschulen schaffen es dadurch\, auch Zielgruppen zu erreichen\, die mit klassischen Themen des Globalen Lernens eher seltener erreicht werden können. Mit dem Projekt „Globales Lernen in der vhs“ werden Volkshochschulen unterstützt\, Globales Lernen in ihre Angebote zu integrieren. Die Volkshochschulen kooperieren dabei gerne mit anderen regionalen Akteur*innen aus dem Globalen Lernen und der Bildung für nachhaltige Entwicklung.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/globales-lernen-in-der-volkshochschule/
CATEGORIES:01 - Altenkirchen,02 - Ahrweiler,03 - Neuwied,04 - Westerwaldkreis,05 - Vulkaneifel,06 - Mayen-Koblenz,07 - Koblenz (kreisfreie Stadt),08 - Rhein-Lahn-Kreis,09 - Eifelkreis Bitburg-Prüm,10 - Bernkastel-Wittlich,11 - Cochem-Zell,12 - Rhein-Hunsrück-Kreis,13 - Mainz-Bingen,14 - Mainz (kreisfreie Stadt),15 - Trier (kreisfreie Stadt),16 - Trier-Saarburg,17 - Birkenfeld,18 - Bad Kreuznach,19 - Alzey-Worms,20 - Kusel,21 - Donnersbergkreis,22 - Worms (kreisfreie Stadt),23 - Kaiserslautern,24 – Kaiserslautern (kreisfreie Stadt),25 - Bad Dürkheim,26 – Neustadt an der Weinstraße (kreisfreie Stadt),27 - Rhein-Pfalz-Kreis,28 – Frankenthal (Pfalz) (kreisfreie Stadt),29 – Ludwigshafen am Rhein (kreisfreie Stadt),30 – Speyer (kreisfreie Stadt),31 - Zweibrücken (kreisfreie Stadt),32 - Südwestpfalz,33 - Pirmasens (kreisfreie Stadt),34 - Südliche Weinstraße,35 - Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),35-Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),36 - Germersheim,Alltag in anderen Ländern,Armut, Marginalisierung,Asyl, Flucht, Migration und Integration,Bilanzen von Nachhaltigkeit, Recycling, Abfall,Bildung, Erziehung,Entwicklungszusammenarbeit,Fairer Handel, Produktion, Konsum und Ressourcen,Frieden und Konflikt,Gender und Geschlechtergerechtigkeit,Gerechtigkeit, Demokratie, Partizipation, globale Machtverhältnisse,Gesundheit und Krankheit,Gutes Leben,Kolonialismus und Postkolonialismus,Kommunikation und Medien im globalen Kontext, Digitalisierung,Menschenrechte, Kinderrechte,Musik, Kunst, Theater,Ökonomie, Wirtschaftswachstum, Degrowth und alternatives Wirtschaften,Rassismus, Diskriminierung, Umgang mit Vorurteilen und Stereotypen,Religionen, Religiöse und ethische Leitbilder,Städtische und ländliche Entwicklung, Mobilität, und Verkehr,Tourismus, nachhaltiges Reisen,Vielfalt der Werte, Kulturen und Lebensverhältnisse, Interkulturalität,Wasser, Gewässer, Meeresverschmutzung
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SUMMARY:Money Matters\, Finanzielle Gewalt gegen Frauen\, Digitale Trends in Afrika\, Mikrofinanz
DESCRIPTION:Mit Veranstaltungen\, Vorträgen\, Diskussionsforen und Publikationen möchten wir Verständnis wecken für die sozialen und wirtschaftlichen Zusammenhänge in Entwicklungs- und Schwellenländern. Wir wollen Menschen dazu motivieren\, aktiv zu werden und einen Beitrag zu mehr Solidarität und Gerechtigkeit weltweit zu leisten. Dabei wissen wir uns dem Ziel verpflichtet\, wirtschaftliches Wachstum\, soziale Gerechtigkeit und individuelle Eigenverantwortung in benachteiligten Gebieten der Welt zu fördern.\nUnsere Themen:\n• Ethische Geldanlagen – Kriterien und Beispiele\n• Stärkung von Frauen durch Mikrofinanz\n• Solidarisch wirtschaften durch alternative Genossenschaften\n• Finanzierungen für den Fairen Handel – Fair handeln mit Geld
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/money-matters-finanzielle-gewalt-gegen-frauen-digitale-trends-in-afrika-mikrofinanz/
CATEGORIES:Entwicklungszusammenarbeit,Ernährung und Landwirtschaft,Fairer Handel, Produktion, Konsum und Ressourcen,Gender und Geschlechtergerechtigkeit,Ökonomie, Wirtschaftswachstum, Degrowth und alternatives Wirtschaften
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ORGANIZER;CN="Oikocredit Westdeutscher F%C3%B6rderkreis e.V.":MAILTO:westdeutsch@oikocredit.de
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SUMMARY:Gold - von den Inkas bis zum heutigen Handy. Förderung\, Nutzung\, ethisch-ökologische Anfragen
DESCRIPTION:Gold begleitet uns im Alltag mehr als uns bewusst ist: nicht nur im Ring am Finger oder in der Kette um den Hals\, auch im Zahn\, im PC und Handy. Aber nur etwa 10 % des geförderten Goldes werden technisch benötigt – und für diesen geringen Anteil gibt es immer mehr Alternativen und auch Gold-Recycling kann diesen Bedarf weitgehend decken. Seit 1971 spielt Gold keine Rolle mehr im Weltwährungssystem\, seit der Dollar nicht mehr Leitwährung und in Gold hinterlegt ist. Dennoch wird Gold weiter als Anlage und angebliche Krisenwährung beworben. Der Gold-Mythos\, dem schon die spanischen Konquistadoren nachjagten und dem viele Menschen zum Opfer fielen\, lebt in neuen Formen weiter. Goldbergbau ist auch heute noch verknüpft mit der Vergiftung von Mensch und Umwelt sowie mit Menschenrechtsverletzungen. Geschichte und Gegenwart von Gold werden beleuchtet\, die glänzende und die Kehrseite des Goldes\, als Beispiel für (Neo-)Extraktivismus\, und praktische Konsequenzen werden angesprochen. Zur Vorbereitung auf den Vortrag können Sie dieses Factsheet nutzen.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/gold-von-den-inkas-bis-zum-heutigen-handy-foerderung-nutzung-ethisch-oekologische-anfragen/
CATEGORIES:13 - Mainz-Bingen,14 - Mainz (kreisfreie Stadt),18 - Bad Kreuznach,19 - Alzey-Worms,21 - Donnersbergkreis,22 - Worms (kreisfreie Stadt),Entwicklungszusammenarbeit,Fairer Handel, Produktion, Konsum und Ressourcen,Frieden und Konflikt,Gesundheit und Krankheit,Kolonialismus und Postkolonialismus,Menschenrechte, Kinderrechte,Wasser, Gewässer, Meeresverschmutzung
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SUMMARY:Internationale Freiwilligendienste für Frieden und Versöhnung
DESCRIPTION:SoFiA führt internationale Freiwilligendienste in Ländern des Globalen Südens sowie in Deutschland durch. Im Rahmen dessen werden jährlich 30 Freiwillige entsandt (Outgoing) und 15 ausländische Freiwillige aufgenommen (Incoming). SoFiA kooperiert dabei mit Partnergruppen\, die ihrerseits über internationale Partnerschaftskontakte verfügen. Ziel ist es\, über das entwicklungspolitische Lernen hinaus\, durch den Einsatz der Freiwilligen diese Partnerschaften zu stärken. Der Freiwilligendienst von SoFiA versteht sich als ein Lerndienst\, der neue Horizonte und Blickwinkel auf die Eine Welt öffnen soll. Der Freiwilligendienst von SoFiA wird in erheblichem Umfang aus staatlichen Mitteln (weltwärts\, IJFD) gefördert und ist weitgehend kostenfrei für die Teilnehmenden. Darüber hinaus umfasst der Freiwilligendienst ein umfangreiches Vorbereitungs- und Begleitprogramm. Die Freiwilligen von SoFiA können außerdem als Referent*innen angefragt werden. Sowohl die deutschen Freiwilligen nach ihrer Rückkehr als auch die ausländischen Freiwilligen während ihres Aufenthaltes in Deutschland stehen dafür gerne bereit.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/internationale-freiwilligendienste-fuer-frieden-und-versoehnung/
CATEGORIES:01 - Altenkirchen,02 - Ahrweiler,03 - Neuwied,04 - Westerwaldkreis,05 - Vulkaneifel,06 - Mayen-Koblenz,07 - Koblenz (kreisfreie Stadt),08 - Rhein-Lahn-Kreis,09 - Eifelkreis Bitburg-Prüm,10 - Bernkastel-Wittlich,11 - Cochem-Zell,12 - Rhein-Hunsrück-Kreis,15 - Trier (kreisfreie Stadt),16 - Trier-Saarburg,17 - Birkenfeld,18 - Bad Kreuznach,Alltag in anderen Ländern,Armut, Marginalisierung,Asyl, Flucht, Migration und Integration,Entwicklungszusammenarbeit,Frieden und Konflikt,Kolonialismus und Postkolonialismus,Menschenrechte, Kinderrechte,Rassismus, Diskriminierung, Umgang mit Vorurteilen und Stereotypen,Vielfalt der Werte, Kulturen und Lebensverhältnisse, Interkulturalität
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SUMMARY:WuppiKon
DESCRIPTION:Bei der WuppiKon handelt es sich um eine alljährliche\, mehrtägige Bildungskonferenz für junge Menschen zwischen 16 und 26 Jahren. Jedes Jahr beschäftigen sich die Teilnehmer*innen mit einem anderen Schwerpunktthema\, das jeweils einen Bezug zu Ökologie und Nachhaltigkeit aufweist. Gemeinsam sollen Probleme unserer Zeit durchfühlt\, durchdacht und besprochen werden\, um anschließend mögliche Lösungen zu finden und Alternativen aufzuzeigen. Es soll nicht nur um den Austausch über konkrete Themen gehen\, sondern genauso um persönliche Visionen einer schöneren Welt\, in der wir das eine oder andere Problem überwunden haben. Neben inhaltlich-thematischen Workshops soll die WuppiKon auch Raum für Mitgestaltung bieten\, sodass persönliche Talente und Begabungen der Teilnehmer*innen im Open Space Ausdruck finden.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/wuppikon/
CATEGORIES:01 - Altenkirchen,02 - Ahrweiler,03 - Neuwied,04 - Westerwaldkreis,05 - Vulkaneifel,06 - Mayen-Koblenz,07 - Koblenz (kreisfreie Stadt),08 - Rhein-Lahn-Kreis,09 - Eifelkreis Bitburg-Prüm,10 - Bernkastel-Wittlich,11 - Cochem-Zell,12 - Rhein-Hunsrück-Kreis,13 - Mainz-Bingen,14 - Mainz (kreisfreie Stadt),15 - Trier (kreisfreie Stadt),16 - Trier-Saarburg,17 - Birkenfeld,18 - Bad Kreuznach,19 - Alzey-Worms,20 - Kusel,21 - Donnersbergkreis,22 - Worms (kreisfreie Stadt),23 - Kaiserslautern,24 – Kaiserslautern (kreisfreie Stadt),25 - Bad Dürkheim,26 – Neustadt an der Weinstraße (kreisfreie Stadt),27 - Rhein-Pfalz-Kreis,28 – Frankenthal (Pfalz) (kreisfreie Stadt),29 – Ludwigshafen am Rhein (kreisfreie Stadt),30 – Speyer (kreisfreie Stadt),31 - Zweibrücken (kreisfreie Stadt),32 - Südwestpfalz,33 - Pirmasens (kreisfreie Stadt),34 - Südliche Weinstraße,35 - Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),35-Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),36 - Germersheim,Bilanzen von Nachhaltigkeit, Recycling, Abfall,Bildung, Erziehung,Ernährung und Landwirtschaft,Fairer Handel, Produktion, Konsum und Ressourcen,Gender und Geschlechtergerechtigkeit,Gerechtigkeit, Demokratie, Partizipation, globale Machtverhältnisse,Klima und Energie,Ökonomie, Wirtschaftswachstum, Degrowth und alternatives Wirtschaften,Rassismus, Diskriminierung, Umgang mit Vorurteilen und Stereotypen,Wasser, Gewässer, Meeresverschmutzung
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SUMMARY:Gegenwart und Zukunft Europas
DESCRIPTION:Europa und die Europäische Union stehen vor großen Herausforderungen: Zahlreiche Krisen beschäftigen die Menschen und die Politik\, ob im Rahmen der Flüchtlings-\, Asyl- und Migrationspolitik\, der inneren und äußeren Sicherheit oder der Frage\, wie ein „Europa der Bürger*innen“\, insbesondere für junge Menschen\, konkret aussehen kann. Wie wollen und können wir mit den Migrationsströmen vor den Toren der Europäischen Union umgehen? Wie funktioniert Asylpolitik in Europa überhaupt? Wie wünschen wir uns die Gestaltung unseres zukünftigen Europas?\nZu Fragen der Gestaltung des „Projekts Europa“ und der Zukunft der Europäischen Union werden zwei Planspiele angeboten. Planspiel „EU-Gipfel“: In den Rollen von Staats- und Regierungschefs diskutieren die Teilnehmenden die Frage\, wie wir in Zukunft das „Projekt Europa“ gestalten wollen und verabschieden dazu eine gemeinsame Erklärung. Planspiel „Vor den Toren Europas“: In den Rollen von Politiker*innen auf europäischer Ebene diskutieren die Teilnehmenden Lösungsmöglichkeiten zu Fragen von Migration und Asylpolitik.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/gegenwart-und-zukunft-europas/
LOCATION:Fridtjof-Nansen-Akademie (FNA) für politische Bildung im Weiterbildungszentrum (WBZ) Ingelheim\, Neuer Markt 3\, Ingelheim\, 55218\, Deutschland
CATEGORIES:13 - Mainz-Bingen,Alltag in anderen Ländern,Armut, Marginalisierung,Asyl, Flucht, Migration und Integration,Bildung, Erziehung,Frieden und Konflikt,Gerechtigkeit, Demokratie, Partizipation, globale Machtverhältnisse,Kommunikation und Medien im globalen Kontext, Digitalisierung,Menschenrechte, Kinderrechte,Ökonomie, Wirtschaftswachstum, Degrowth und alternatives Wirtschaften,Vielfalt der Werte, Kulturen und Lebensverhältnisse, Interkulturalität
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SUMMARY:Studientag Flucht und Asyl
DESCRIPTION:Mit welchen Fluchtbewegungen haben wir es weltweit zu tun? Warum fliehen Menschen aus ihren Heimatländern? Wer über Bleibeperspektiven von Menschen in Deutschland reden will\, der sollte auch wissen\, warum diese Menschen nach Deutschland kommen. Dazu wird im Rahmen des Studientages über Fluchtursachen gesprochen und werden Fluchtbewegungen in ihrer globalen Dimension beleuchtet. Im Gespräch mit einer geflüchteten Person besteht zudem Gelegenheit\, am Beispiel eines konkreten Schicksals Gründe für Flucht zu verstehen\, Hoffnungen nachzuempfinden und in einen Austausch über Lebensbedingungen von Geflüchteten hier in Deutschland einzutreten. Der Studientag richtet sich an Schüler*innen ab der 10. Jahrgangsstufe oder an entsprechende Altersgruppen.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/studientag-flucht-und-asyl/
LOCATION:Fridtjof-Nansen-Akademie (FNA) für politische Bildung im Weiterbildungszentrum (WBZ) Ingelheim\, Neuer Markt 3\, Ingelheim\, 55218\, Deutschland
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SUMMARY:Friedensbildung
DESCRIPTION:Ein besonderer Schwerpunkt der Friedensakademie RLP liegt auf der präventiven Sensibilisierung von Kindern und Jugendlichen durch eigens konzipierte Trainings- und Workshop-Angebote für Schulen und Jugendgruppen:• Training in Friedens- und Konfliktkompetenzen\n• Begegnungsworkshop „Sensibles Miteinander“\n• Workshop zum Thema „Flucht\, Asyl und Trauma-Sensibilität“
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/friedensbildung-2/
CATEGORIES:01 - Altenkirchen,02 - Ahrweiler,03 - Neuwied,04 - Westerwaldkreis,05 - Vulkaneifel,06 - Mayen-Koblenz,07 - Koblenz (kreisfreie Stadt),08 - Rhein-Lahn-Kreis,09 - Eifelkreis Bitburg-Prüm,10 - Bernkastel-Wittlich,11 - Cochem-Zell,12 - Rhein-Hunsrück-Kreis,13 - Mainz-Bingen,14 - Mainz (kreisfreie Stadt),15 - Trier (kreisfreie Stadt),16 - Trier-Saarburg,17 - Birkenfeld,18 - Bad Kreuznach,19 - Alzey-Worms,20 - Kusel,21 - Donnersbergkreis,22 - Worms (kreisfreie Stadt),23 - Kaiserslautern,24 – Kaiserslautern (kreisfreie Stadt),25 - Bad Dürkheim,26 – Neustadt an der Weinstraße (kreisfreie Stadt),27 - Rhein-Pfalz-Kreis,28 – Frankenthal (Pfalz) (kreisfreie Stadt),29 – Ludwigshafen am Rhein (kreisfreie Stadt),30 – Speyer (kreisfreie Stadt),31 - Zweibrücken (kreisfreie Stadt),32 - Südwestpfalz,33 - Pirmasens (kreisfreie Stadt),34 - Südliche Weinstraße,35 - Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),35-Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),36 - Germersheim,Asyl, Flucht, Migration und Integration,Bildung, Erziehung,Frieden und Konflikt,Menschenrechte, Kinderrechte,Rassismus, Diskriminierung, Umgang mit Vorurteilen und Stereotypen,Vielfalt der Werte, Kulturen und Lebensverhältnisse, Interkulturalität
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SUMMARY:Gemeinsam Globalisierung lernen
DESCRIPTION:Unter dem Motto „Gemeinsam Globalisierung lernen“ bieten wir von teamGLOBAL Workshops zu verschiedenen Globalisierungsthemen an und organisieren Jugendbegegnungen und Projekttage.\nUnsere Workshops sind offen für alle Schulformen und Jugendgruppen. Wir passen unsere Themen und Formate an die jeweilige Zielgruppe an\, damit die Schüler*innen dazu angeregt werden\, an einer nachhaltigen Gestaltung von Globalisierung mitzuwirken.\nDie Dauer der Workshops beträgt je nach Bedarf zwischen zwei Stunden und mehreren Tagen\, wobei interaktive und handlungsorientierte Methoden zum Einsatz kommen.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/gemeinsam-globalisierung-lernen/
CATEGORIES:01 - Altenkirchen,02 - Ahrweiler,03 - Neuwied,04 - Westerwaldkreis,05 - Vulkaneifel,06 - Mayen-Koblenz,07 - Koblenz (kreisfreie Stadt),08 - Rhein-Lahn-Kreis,09 - Eifelkreis Bitburg-Prüm,10 - Bernkastel-Wittlich,11 - Cochem-Zell,12 - Rhein-Hunsrück-Kreis,13 - Mainz-Bingen,14 - Mainz (kreisfreie Stadt),15 - Trier (kreisfreie Stadt),16 - Trier-Saarburg,17 - Birkenfeld,18 - Bad Kreuznach,19 - Alzey-Worms,20 - Kusel,21 - Donnersbergkreis,22 - Worms (kreisfreie Stadt),23 - Kaiserslautern,24 – Kaiserslautern (kreisfreie Stadt),25 - Bad Dürkheim,26 – Neustadt an der Weinstraße (kreisfreie Stadt),27 - Rhein-Pfalz-Kreis,28 – Frankenthal (Pfalz) (kreisfreie Stadt),29 – Ludwigshafen am Rhein (kreisfreie Stadt),30 – Speyer (kreisfreie Stadt),31 - Zweibrücken (kreisfreie Stadt),32 - Südwestpfalz,33 - Pirmasens (kreisfreie Stadt),34 - Südliche Weinstraße,35 - Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),35-Landau in der Pfalz (kreisfreie Stadt),36 - Germersheim,Asyl, Flucht, Migration und Integration,Bilanzen von Nachhaltigkeit, Recycling, Abfall,Ernährung und Landwirtschaft,Fairer Handel, Produktion, Konsum und Ressourcen,Frieden und Konflikt,Klima und Energie,Ökonomie, Wirtschaftswachstum, Degrowth und alternatives Wirtschaften,Wasser, Gewässer, Meeresverschmutzung
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SUMMARY:MeerMobil
DESCRIPTION:Unser elektrischer Experimentierbus\, das MeerMobil (Nissan E-NV200)\, verfügt über das für Outdoorveranstaltungen nötige Equipment. Dazu gehören zum Beispiel ein Bildschirm für Filme oder Vorträge\, Sitzgelegenheiten\, Binokulare\, Mikroskopier Bedarf\, Mikroplastiknetze\, Kescher\, Becherlupen\, Bestimmungsliteratur\, Müllsammelzangen und vieles mehr. Die Kinder\, bzw. die Jugendlichen entnehmen eigenständig Mikroplastikproben aus einem Gewässer\, um sich das Ausmaß der Gewässerverunreinigung durch kleinste Plastikpartikel unter einem Binokular anzuschauen. Durch eine Müllsammelaktion tragen die TeilnehmerInnen ebenfalls aktiv zum Meeresschutz bei. Auch hier wollen wir\, dass die Kinder und Jugendlichen ihr neu erarbeitetes Wissen mit nach Hause nehmen und dort als Meeresschutz-Multiplikatoren fungieren.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/meermobil/
CATEGORIES:Bilanzen von Nachhaltigkeit, Recycling, Abfall,Ganz Rheinland-Pfalz,Wasser, Gewässer, Meeresverschmutzung
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SUMMARY:Studientag Nachhaltigkeit
DESCRIPTION:Im Rahmen dieses Studientages werden grundlegende Fragen zum Thema Nachhaltigkeit und zur Zukunfts‐fähigkeit der Erde erörtert. Die Unterrichtseinheiten haben informierenden und aktivierenden Charakter und zielen auf die Auseinandersetzung mit dem Thema Nachhaltigkeit in seiner ökologischen\, ökonomischen und sozialen Dimension – stets mit dem Ziel\, einen Bezug zur Lebenswirklichkeit der Teilnehmenden herzustellen. Am Ende läuft alles auf die scheinbar simple Frage hinaus: In welcher Welt möchten wir – möchtet Ihr! – leben?
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/studientag-nachhaltigkeit/
LOCATION:Fridtjof-Nansen-Akademie (FNA) für politische Bildung im Weiterbildungszentrum (WBZ) Ingelheim\, Neuer Markt 3\, Ingelheim\, 55218\, Deutschland
CATEGORIES:13 - Mainz-Bingen,Bilanzen von Nachhaltigkeit, Recycling, Abfall,Bildung, Erziehung,Biodiversität und Wälder,Ernährung und Landwirtschaft,Fairer Handel, Produktion, Konsum und Ressourcen,Frieden und Konflikt,Klima und Energie
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SUMMARY:Die Zukunft der Europäischen Union
DESCRIPTION:Dieses zweitägige Seminar thematisiert die aktuellen Chancen und Herausforderungen der Europäischen\nUnion innerhalb des Planspiel-Formats. Welche Position kann die Europäische Union in den Politikbereichen\nUmwelt\, Migration und Wirtschaft einnehmen und ist gemeinschaftliches Handeln sinnvoll?\nWas kann dabei ein „Planspiel“? Grundlagen des Planspielansatzes sind ein fiktives\, aber wahrscheinliches Szenario\, verschiedene Rollenprofile und Interessenslagen. Die Teilnehmenden sind zum Aushandeln einer gemeinsamen politischen Entscheidung vor dem Hintergrund vielseitiger und teilweise divergierender Interessen aufgefordert. Die Ziele der eingesetzten Methode Planspiel sind dabei u. a. die nachhaltige Vermittlung von Fach- und Faktenwissen\, Strukturen\, Entscheidungsabläufen und Gremien. Europabezogene Planspiele bieten die Möglichkeit\, die beteiligten Akteure\, ihre Interessen und Strategien sowie übergeordnete politische und rechtliche Rahmenbedingungen insbesondere für Jugendliche\ntransparenter zu machen. Zugleich kann bei Jugendlichen politisches Interesse geweckt beziehungsweise vertieft werden\, um angemessene Urteile in Hinblick auf europäische Entwicklungen fällen zu können.
URL:https://lernen.cleversites.de/angebot/die-zukunft-der-europaeischen-union/
LOCATION:Fridtjof-Nansen-Akademie (FNA) für politische Bildung im Weiterbildungszentrum (WBZ) Ingelheim\, Neuer Markt 3\, Ingelheim\, 55218\, Deutschland
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ORGANIZER;CN="Fridtjof-Nansen-Akademie (FNA) f%C3%BCr politische Bildung":MAILTO:m.konrath@wbz-ingelheim.de
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